Romis pedagogiska syn

Min pedagogiska syn är i ständig utveckling, men består för tillfället av en blandning av pragmatism, konstruktivism och konnektivism. Jag sympatiserar med Edupunk och motsätter mig graderade betyg.

Jag tycker att "learning outcomes" har begränsad användning och sätter mera tonvikt på kapabilitet* än kompetens.
 
 
Jag ser edukationen som ett komplext system som bör hanteras på basen av komplexitetsteori och inte utgående från traditioner från kyrka, armé och företagsledning.

 
 
 
*  Capability is a holistic attribute and concerns the capacity to use one’s competence in novel situations rather than just the familiar, a justifed level of self-effcacy for dealing with novel problems, having appropriate values, being able to work in teams, and knowing how to learn (Hase 2002; Stephenson 1994).